Quand et combien de temps ?

Le conseil de classe se réunit au moins trois fois par an, à la fin de chaque trimestre (ou deux fois si l'établissement fonctionne en semestres). Les séances ont généralement lieu fin novembre ou début décembre, à la mi-mars, puis en juin. Elles se tiennent le plus souvent en fin de journée, après les cours, afin que les parents délégués puissent y assister.

Chaque conseil dure entre une heure et une heure trente. Avec 25 à 30 élèves par classe, cela représente souvent deux à trois minutes par élève. Les dates sont fixées par le chef d'établissement et communiquées en début d'année ou quelques semaines avant chaque session.

Qui est autour de la table ?

Le conseil est présidé par le chef d'établissement ou son adjoint, qui distribue la parole et valide les décisions. Le professeur principal y joue un rôle central : il présente le bilan de la classe, puis celui de chaque élève, et propose l'appréciation générale du bulletin.

Autour de lui, les professeurs de la classe apportent leur regard sur le travail et l'attitude dans leur discipline, tandis que le conseiller principal d'éducation (CPE) éclaire la vie scolaire : absences, retards, comportement. Selon les besoins, le psychologue de l'Éducation nationale, l'infirmier ou l'assistant social scolaire peuvent aussi être présents.

Les familles et les élèves sont représentés par deux délégués des élèves et deux délégués des parents.

À savoir : les parents non délégués n'assistent pas au conseil de classe.

À quoi sert le conseil de classe ?

• Faire le bilan de la classe

Le conseil commence généralement par un regard d'ensemble : ambiance de travail, dynamique du groupe, difficultés collectives éventuelles. C'est le moment où l'équipe peut décider d'actions communes pour la classe.

• Examiner la situation de chaque élève

Résultats, investissement, progrès, comportement : chaque élève est évoqué tour à tour. L'appréciation générale du bulletin est arrêtée à ce moment-là, sous la direction du professeur principal et parfois accompagnée d'une mention (encouragements, compliments, félicitations) selon les pratiques de l'établissement. C'est aussi l'occasion de repérer un élève en difficulté et de proposer des aides : accompagnement personnalisé, tutorat, rendez-vous avec la famille.

• Accompagner l'orientation

Le conseil de classe émet des propositions ou conseils d'orientation, en particulier en fin de 3e, où ses avis pèsent sur la suite du parcours.

Les limites de l'exercice

Le conseil de classe est un temps utile, mais contraint. Mieux vaut en connaître les limites pour ne pas en attendre plus qu'il ne peut donner.

Le temps est compté : quelques minutes par élève ne permettent pas toujours de nuancer. Chaque professeur ne connaît en outre l'élève que dans sa discipline, parfois seulement une heure par semaine, ce qui donne des regards forcément partiels. Rédigées rapidement, les appréciations peuvent sembler sèches ou peu explicites pour la famille. C'est l'ensemble qui compte et c'est ce qu'il faut regarder avec votre enfant, sans rester bloqué sur une ligne. 

Les situations individuelles restent confidentielles : elles ne peuvent pas être détaillées dans le compte rendu diffusé aux familles.

Comment savoir ce qui s'est dit ?