Avec la 5e commence le cycle 4, celui des approfondissements. Votre enfant met à profit les acquis de la 6e pour affronter des exigences plus fortes. Dans un contexte où l'enquête PISA et les orientations du Ministère de l'Education nationale rappellent l'importance d'objectifs clairs et d'une coéducation solide entre école et famille, cette fiche vous propose, matière par matière, des repères pour accompagner au mieux cette nouvelle année.

Points de vigilance pour les parents

Le piège du relâchement

En 5e, les élèves sont effectivement plus autonomes, plus assurés : ils gèrent mieux leur matériel, leurs déplacements, ils ont intégré les mécanismes du collège installés en 6e. Cette autonomie retrouvée peut donner aux parents l'impression que leur vigilance n'est plus nécessaire. Mais l'année de 5e est aussi, pour beaucoup d'enfants, celle des premiers grands bouleversements émotionnels lies à l'entrée dans l'adolescence. Ils peuvent affecter la motivation, le sommeil ou la concentration sans que rien ne se voie dans le cartable ou l'agenda. Le regard des parents doit donc changer de nature plutôt que disparaitre : moins de contrôle logistique au quotidien, mais une attention toujours vive portée a ce qui se joue ailleurs que dans l'organisation scolaire. Pour cela :

• Continuez à jeter un oeil, plus discret, sur le cahier de textes numérique et l'agenda, sans reprendre le contrôle serré de la 6e.
• Restez attentifs aux signes de fatigue, de changement d'humeur ou de perte d'intérêt : ils annoncent souvent les premiers remous de l'adolescence plus qu'un relâchement scolaire.
• Maintenez des repères stables (sommeil, écrans) qui rassurent d'autant plus que le reste peut sembler bouger.

Que dire, que faire pour maintenir le dialogue ?

Même si votre enfant a moins besoin d'aide pour s'organiser, le dialogue parents-ado reste, plus encore qu'en 6e, indispensable à son épanouissement et a sa réussite. C'est la deuxième clef que nous vous proposons.

Poser chaque semaine des questions ouvertes à son enfant permet de mesurer ses progrès tout en stimulant sa mémoire.

• "Qu'as-tu appris de nouveau, de curieux ou de surprenant aujourd'hui en classe ? "
• "A quel moment as-tu pris la parole en classe ? "
• "Quels devoirs as-tu anticipés pour la fin de la semaine ou la semaine prochaine ? "
• "Comment te sens-tu, en ce moment, avec tes camarades et avec tes professeurs ? "

Instaurer des rituels en famille pour partager des moments ensemble.

• Le rituel du débriefing : échanger oralement, en vous asseyant cote à cote, sans aucun écran, au moins deux fois par semaine.
• Le rituel du défi: proposer à votre ado un défi avec le dictionnaire, des mots à mimer ou une expression particulière à placer dans la journée. 
• Le rituel de déconnexion numérique à 20h : continuer d'appliquer la consigne ministérielle de suspension des notifications de l'ENT entre 20h et 7h pour sanctuariser le sommeil.
• Le rituel de la lecture en binôme parents-ados : lire en parallèle le texte imposé par le professeur de français, ou un récit d'aventures, pour pouvoir en discuter.

Sur notre site : découvrez notre sélection dédiée Lectures ados-parents après la 5e et nos conseils pour accompagner la lecture : Comment lire un recueil de poèmes? 

Comprendre les programmes

Pour pouvoir poser toutes ces questions et bien plus encore, pour savoir ce qui se fait en classe de 5e et comprendre les attendus des enseignants, nous vous proposons une dernière clef : des pistes pour comprendre les programmes.

Français : se chercher, se construire, comprendre le monde

La perspective de l'année est « Eprouver, expérimenter : la découverte de soi, d'autrui et du monde ». Votre enfant a 4h30 de français par semaine, et le programme s'organise autour de quatre grandes entrées: 

Avec la première entrée qui permet de découvrir des destins romanesques, un lien peut être fait avec le programme d'Histoire au sujet du Moyen-Age. Et pour en savoir plus, retrouvez notre fiche dédiée, parmi les nombreuses propositions qui vous ouvrent les portes du cours de français. 

Histoire : du monde méditerranéen médiéval à l'affirmation du royaume

Le Moyen-Age occupe l'essentiel de l'année, de la fin de l'Empire romain au début de l'époque moderne.

• Chrétiens et musulmans, VIe-XIIIe siecle : les rapports entre catholicisme, orthodoxie et islam, de la naissance de l'islam a la prise de Bagdad par les Mongols.
• Societe, Eglise et pouvoir dans l'Occident feodal (XIe-XVe siecle) : la formation et la domination des campagnes par les seigneurs ; la feodalite et la ceremonie de l'hommage entre vassal et suzerain ; l'emergence des villes et de la societe bourgeoise ; l'affirmation de l'autorite royale sous les Capetiens et les Valois.

Quelques repères à retenir : 622 (Hegire), 800 (couronnement de Charlemagne), 1054 (excommunication du pape et du patriarche de Constantinople).

Et pour compléter ce programme, n'hésitez pas à proposer la découverte de grandes figures historiques à votre enfant comme Jeanne d'Arc. 

Mathématiques : nombres relatifs et raisonnement géométrique

Votre enfant explore les mathématiques 3h30 par semaine. Et voici les grands objectifs:

• Découverte des nombres relatifs (positifs et négatifs), limitée en 5e à l'addition et à la soustraction, premiers pas dans la factorisation (travail sur la distributivité).
• Démontrer que deux droites sont parallèles ou perpendiculaires, connaitre les propriétés des différents quadrilatères.
• Résolution de problèmes : en France, la démonstration compte souvent presque autant que le résultat.

Physique-Chimie : de la matiere aux circuits electriques

Cette discipline occupe 1h30 par semaine et s'appuie sur une démarche d'investigation: observer, formuler des hypothèses, expérimenter.

• Organisation et transformation de la matière : les changements d'état, en particulier autour de l'eau.
• Mouvements et interactions : les mouvements de la Terre, de la Lune et du Soleil, pour comprendre les phases de la Lune et les éclipses.
• L'électricité : réaliser et schématiser des circuits électriques simples, avec leurs symboles spécifiques.

Voir aussi les fiches : organisation et transformation de la matiere, mécanique, éléctricité. 

Comme en 6e, la maitrise de la langue française reste essentielle en physique-chimie comme dans les autres matières : une ampoule ne "marche" pas elle fonctionne, et la neige ne se liquéfie pas... elle fond! C'est un point de vigilance sur lequel attirer l'attention de votre enfant.