Français
L'Orthographe au CE1
L'enjeu ici est l’écriture au sens « orthographique » du terme.
Au CP, le professeur de votre enfant a décortiqué l’orthographe des sons simples et plus complexes.
Un travail de révision sur les sons complexes est systématiquement proposé en début d’année de CE1.
Puis, à partir du deuxième trimestre, l’enjeu sera de poser les premières bases des règles d’accord de la langue française, véritable porte d’entrée pour les apprentissages en français à l’école.
Au CE1, le professeur de votre enfant passe du temps pour revoir l’orthographe des sons « complexes ». Par exemple :
- la règle de la lettre -g- qui sonne [j] devant le -i- et le -e- et [g] devant les autres lettres,
- la règle de la lettre -s- qui sonne [z] entre deux voyelles et [ss] entre une consonne et une voyelle,
- la règle de la lettre -c- qui prend une cédille devant les voyelles -a-, -o- et -u- pour faire le son [ss],
- la règle du son [k] qui peut s'écrire avec un "c" devant les voyelles -a-, -o- et -u- ou avec un "qu".
Exemple d'exercice
Complète avec g ; ge ou gu :
Nous nous rang_ons pour entrer dans la classe.
La baleine est un animal _i_ antesque.
Le pi_eon roucoule.
Maman allume les bou_ies de mon _âteau d'anniversaire.
Au CE1, votre enfant révise aussi :
- le genre des noms et les règles d’accord masculin/féminin,
- le genre des noms et la règle du singulier/pluriel,
- le pluriel des noms en -al, -eu, -eau, -au, -s, -z, -x
- l'accord du verbe avec son sujet,
- l'accord de l'adjectif qualificatif avec le nom qu'il qualifie.
Les dictées
Au CE1, la dictée hebdomadaire est systématique.
Les dictées
Le professeur de CE1 s’attache à proposer plusieurs types de dictées à votre enfant.
Les dictées de mots
Qui sont en général appris en classe et retravaillés à la maison.
Exemple de dictée de mots
Longtemps- personne- pourquoi- alphabet- aujourd'hui.
La dictée-flash
Elle se déroule en quatre phases successives :
- Lecture à haute voix par le professeur qui affiche le texte au tableau.
- Appropriation de la dictée : on met en évidence les points pouvant poser problème (accords, pluriel, etc…).
- L’écriture de la dictée par les élèves : soit les enfants écrivent le texte à l’identique (dicté par le maître), soit le texte peut être un peu transformé par le maître (un singulier devient pluriel par exemple).
- La vérification qui peut être collective ou en groupe.
L’autodictée
Le principe est de réécrire un texte appris par cœur et par écrit.
La dictée préparée
En général, le professeur prépare une liste de mots à apprendre avec ses élèves et il crée une dictée qui contiendra ces mots et les règles de grammaire et de conjugaison découvertes en classe.
La dictée non préparée
Qui reprend des notions de grammaires et de conjugaison déjà travaillées.