Voici quelques suggestions de titres de livres pour accompagner à la maison les lectures menées en classe et enrichir la culture littéraire de votre enfant. 

*   :   lecture personnelle autonome,
**  :  lecture à guider éventuellement,
*** :  lecture à accompagner.

Attention ! Ces lectures ne doivent surtout pas donner lieu systématiquement à des explications « formelles » mais peuvent aboutir à une discussion entre votre enfant et vous. 

Si l’enseignant ne l’a pas déjà mis en route, proposez à votre enfant de créer un carnet de lecture pour garder une trace de ses lectures (voir la fiche Créer un carnet de lecture).

Ce carnet, qui accompagne votre enfant sur les trois années du cycle, lui permet de conserver une trace des textes lus à la maison et de noter ses remarques personnelles : pour quelle raison a-t-il ou non aimé le livre ? À quel autre titre a-t-il pensé lors de la lecture ? 

Si le carnet a déjà été créé en classe pour des lectures obligatoires, pourquoi ne pas demander à l’enseignant la possibilité de le compléter avec les lectures faites à la maison ?

Chaque année, j’offre à mes élèves un carnet de lecture à utiliser librement pour garder une trace des lectures menées en classe. Je les invite également à le compléter avec leurs lectures personnelles, en les assurant qu’aucun contrôle de l’usage qui en est fait ne sera effectué. Et c’est toujours avec un grand plaisir que je constate que pour bon nombre d’entre eux, les pages du carnet se sont remplies au-delà des lectures obligatoires !

Les œuvres proposées par le ministère pour le CM1

Avec le nouveau programme de français, entré en vigueur à la rentrée 2025, le ministère de l’Éducation nationale a publié des propositions d’œuvres pour le CM1, classées selon les six entrées littéraires du programme. Ces listes sont indicatives : elles guident les choix des enseignants, mais elles peuvent aussi vous donner des idées de lectures à partager à la maison. En voici une sélection.

Découvrir des héroïnes, des héros : Matilda de Roald Dahl, Fifi Brindacier d’Astrid Lindgren, Kamo, l’idée du siècle de Daniel Pennac, Les Orangers de Versailles d’Annie Pietri, Malo, fils de voleur de Marie-Aude Murail.

Se confronter au merveilleux, à l’étrange : Les Contes bleus du chat perché de Marcel Aymé, Les Aventures de Pinocchio de Carlo Collodi, Verte de Marie Desplechin, Le Secret du quai 13 d’Eva Ibbotson, Mary Poppins de Pamela L. Travers.

Imaginer et vivre d’autres vies : Journal d’un chat assassin d’Anne Fine, Histoire d’une mouette et du chat qui lui apprit à voler de Luis Sepúlveda, Jefferson et L’Enfant Océan de Jean-Claude Mourlevat, Le Journal de Gurty de Bertrand Santini.

Comprendre et interroger la morale : les Fables de Jean de La Fontaine (livres I à III), La Chèvre de monsieur Seguin d’Alphonse Daudet, L’Homme qui plantait des arbres de Jean Giono, Un bon petit diable de la comtesse de Ségur, Le Type de Philippe Barbeau.

Savourer le goût des mots, imaginer et créer en poésie : Si tu regardes longtemps la terre de Jean-Pierre Siméon, Ces gens qui sont des arbres de David Dumortier, Les Mots des mois d’Alain Boudet, Le Tireur de langue de Jean-Marie Henry.

Se découvrir, s’affirmer dans le rapport aux autres : 35 kilos d’espoir d’Anna Gavalda, Momo, prince des Bleuets de Yaël Hassan, Sauveur & Fils de Marie-Aude Murail, 10 jours sans écrans de Sophie Rigal-Goulard, Capitaine Rosalie de Timothée de Fombelle.

Pour en savoir plus sur ces six entrées, consultez notre fiche Culture littéraire et artistique au CM1.