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Mathématiques

Réussir un problème de mathématiques au CM1

« Je suis nul en problèmes ! ».

Combien de fois ai-je entendu cette réflexion de la part de mes élèves, ou pire, de leurs parents ?

Etre nul en problèmes », cela n’existe pas !

Cécile

A partir du diagnostic de l’erreur commise, l’enseignant a la possibilité de cerner la difficulté rencontrée par un élève pour l’aider à y remédier.

Des erreurs faciles à corriger 

Pour chaque type d’erreur fréquemment commise, voici quelques propositions :

Type d’erreur Remédiation possible
Erreur de copie d’une valeur donnée dans l’énoncé. Prendre le temps de lire les énoncés, de noter les informations importantes sur une feuille de brouillon.
Erreur de calcul au cours d’une opération posée : mauvais placement des nombres, oubli d’une retenue, erreur dans les tables… Réviser les techniques opératoires étudiées et les différentes tables.
Erreur ou oubli de conversion d’une grandeur. Réviser les problèmes de calculs de mesure nécessitant des conversions.
Erreur de compréhension de l’énoncé ou de la question posée : contre-sens dû à la méconnaissance du contexte ou du vocabulaire utilisé.
  • Travailler le vocabulaire spécifique des problèmes :

- les synonymes (la valeur/le coût/le prix ; une augmentation/une hausse/une majoration, etc.)
- les contraires (dépense/économie)

  • Repérer d’éventuels « faux-ami » : la présence du verbe « augmenter » n’entraînera pas automatiquement une addition (ex : en 2013, Louis pesait 15 kg, cette année il pèse 21 kg : de combien son poids a-t-il augmenté ? »).
  •  S’aider d’un schéma pour se représenter une situation complexe.
Erreur dans la procédure utilisée ou le choix de l’opération.
  • Repérer les mots qui peuvent aider à trouver la bonne opération (exemple : « partager » pour une division, « ajouter » pour une addition, « retrancher, calculer un écart ou ce qui reste » pour une soustraction, etc.)
  • Refaire systématiquement à la maison les entraînements effectués en classe, jusqu’à ce qu’ils soient parfaitement réussis.

La présentation d'un problème en mathématiques au CM1


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