Remonter

Le socle commun

Les attendus de fin de cycle

Les nouveaux programmes renforcent une continuité pédagogique de cycle en cycle. 

Acquérir une notion, s’approprier une démarche exigent du temps, de la maturation. C’est pourquoi, à différents moments de son parcours scolaire, votre enfant a l’occasion de  revenir sur un apprentissage, de le consolider et de l’enrichir.

Les nouveaux programmes prévoient que toute notion peut être abordée plusieurs fois dans un souci de construction progressive, adaptée au développement et à l’âge de votre enfant.

Par exemple, la déclinaison de la compétence «lecture et compréhension de l’écrit en français», du cycle 1 au cycle 4 :

Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.

Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire d’élèves de 9 ans.

Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture.

Lire, comprendre et interpréter des textes littéraires en fondant l’interprétation sur quelques outils d’analyse simples.

Lecture enfant primaire

Autre exemple, en mathématiques, dans le domaine de l’espace, les élèves acquièrent et complètent  progressivement des compétences, du cycle 1 au cycle 4 :

Faire l’expérience de l’espace et représenter l'espace

(Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des représentations

(Se) repérer et (se) déplacer dans l’espace en utilisant ou en élaborant des représentations

Représenter l’espace

Les attendus de fin de cycle s’enrichissent d’un cycle à l’autre pour permettre aux élèves de construire progressivement leurs compétences. Vous les retrouverez à la fin de chaque domaine d’enseignement.