Les élèves connaissent déjà les mesures de longueur, de masse, de contenance, de durée et les prix. 

Durant l’année de CE2, ils approfondissent la maîtrise de ces différentes unités et apprennent à mesurer avec des unités plus précises (par exemple, les élèves de CE1 apprennent à mesurer la contenance d’une bouteille en litres et ils apprendront en CE2 à la mesurer en centilitres et décilitres).

Pour chacune de ces unités de mesure, les élèves connaissent déjà l’unité « légale » (par exemple : le mètre (m) pour les longueurs, le gramme (g) pour les masses, etc.).

Au CE2, ils apprennent que pour mesurer une grandeur avec plus de précision, on peut utiliser :

• des sous-multiples (par exemple : cm et mm pour le mètre) ou
• des multiples (par exemple : km pour le mètre).

Une explication du sens des préfixes utilisés peut aider les enfants à construire et retenir le tableau de conversion.
Par exemple, les préfixes utilisés pour désigner les multiples nous viennent du grec :  
« déca » signifie « dix »,
« hecto » signifie « cent» et
« kilo » signifie « mille ».

Tableau de conversion au CE2

Grâce à ce tableau de conversion, les élèves apprennent à exprimer une même longueur dans différentes unités  (exemple : 1 523 mm = 1 m 523 mm = 15 dm 23 mm = 152 cm 3 mm) ou à l’inverse, à exprimer une grandeur dans une seule unité (exemple : 3 km et 45 m = 3 045 m).

Ils sont également capables de comparer des grandeurs et de les ordonner (exemple : Ranger par ordre croissant / décroissant)

Quelques clefs pour les grandeurs et mesures